| 听力康复机构教师专业化发展研究 |
| |
| 引用本文： | 刘颖.听力康复机构教师专业化发展研究[J].北京联合大学学报(自然科学版),2017,31(1). |
| |
| 作者姓名： | 刘颖 |
| |
| 作者单位： | 成都大学师范学院,成都,610106 |
| |
| 基金项目： | 四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心资助项目 |
| |
| 摘 要： | 教育质量提升的关键是教师专业化水平的提高。使用个案研究法,对一位听力康复机构教师的专业发展过程进行深描。通过纵向对比,发现在两年时间里,该老师的专业理念由关注自我走向关注学生;专业发展目标由成为技能熟练者变为成为反思者;专业发展路径由被动帮扶走向主动成长。基于个案的专业化过程,结合中国特殊教育机构教师的专业化现状,教师专业化的核心是教师自身;特殊教育机构教师的专业化有其独特优势;听力康复机构教师的专业水平评定亟需标准化。
|
| 关 键 词： | 听力康复机构 教师专业化 个案研究 |
Study on Teachers' Professional Development in a Hearing & Speech Rehabilitation Institution |
| |
| LIU Ying.Study on Teachers' Professional Development in a Hearing & Speech Rehabilitation Institution[J].Journal of Beijing Union University,2017,31(1). |
| |
| Authors: | LIU Ying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
