试论智力的PASS理论及其对我国教学改革的启示 |
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引用本文: | 郑颖,郑莉君.试论智力的PASS理论及其对我国教学改革的启示[J].开封大学学报,2004,18(4):43-45. |
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作者姓名: | 郑颖 郑莉君 |
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作者单位: | 杭州师范学院,教育科学学院,浙江,杭州,310012 |
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摘 要: | 智力的PASS理论指出,人的一切智能活动包括计划、注意、同时性加工和继时性加工四种认知过程,并构成三级认知功能系统,以此为基础而编制的DN:CAS成套量表为我们提供了丰富的个体智力信息。作为一个新兴的智力理论,它改变了人们关于智力的一般看法,为我们刻画个体的智力状况及评估它提供了一种新方法,对我国当今的教学改革也颇有启示。
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关 键 词: | 智力的PASS理论 认知过程 教学改革 启示 |
文章编号: | 1008-343X(2004)04-0043-03 |
修稿时间: | 2004年3月8日 |
On the PASS Theory and Its Enlightenment to Our Teaching Reform at Present |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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