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| 试论智力的PASS理论及其对我国教学改革的启示 | |
| 引用本文： | 郑颖,郑莉君.试论智力的PASS理论及其对我国教学改革的启示[J].开封大学学报,2004,18(4):43-45. |
| 作者姓名： | 郑颖 郑莉君 |
| 作者单位： | 杭州师范学院,教育科学学院,浙江,杭州,310012 |
| 摘 要： | 智力的PASS理论指出，人的一切智能活动包括计划、注意、同时性加工和继时性加工四种认知过程，并构成三级认知功能系统，以此为基础而编制的DN：CAS成套量表为我们提供了丰富的个体智力信息。作为一个新兴的智力理论，它改变了人们关于智力的一般看法，为我们刻画个体的智力状况及评估它提供了一种新方法，对我国当今的教学改革也颇有启示。 |
| 关 键 词： | 智力的PASS理论 认知过程 教学改革 启示 |
| 文章编号： | 1008-343X(2004)04-0043-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月8日 |
On the PASS Theory and Its Enlightenment to Our Teaching Reform at Present |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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