巧用“阶段考”开启学习意识之门

教学之余,经常听到同行们报怨＂试卷上的试题这么简单,多数学生还答不出来＂,然后便是一阵对学生＂学习态度懒散、对学习不重视＂的消极学习行为的定论。是的,职校、技校的学生,多数是自我学习能力较弱的学生,多数是没有自我约束力的学生。而既然已经面对着这样一个对学习缺乏兴趣,学习动力相对不足的群体,抱怨又有何用？惟有唤醒学生的学习意识,让他们愿意投入到我们精心设置的课堂中。本文闸述了如何通过阶段考督促学生养成良好的学习习惯,从而唤醒自身的学习意识。