问题与路径：提高听障大学生思政课教学实效性的思考

教学实效性是学校教育工作的重要原则。通过问卷调查的方式对听障大学生思政课学习情况进行调研，结果发现听障大学生思政课堂活跃度不足、课堂内容消化慢等问题。对此，文章提出相应解决对策，如通过提高思政教师教学能力、培养听障大学生政治信仰、改变课题教学方法、增加实践教学环节等途径，旨在提高听障大学生思政课教学实效性。