| 运用哲学观点指导材料力学教学 |
| |
| 引用本文： | 庞显志.运用哲学观点指导材料力学教学[J].高师理科学刊,1996(1). |
| |
| 作者姓名： | 庞显志 |
| |
| 作者单位： | 黑龙江省化学工业学校 |
| |
| 摘 要： | <正>在多年的教学实践中,我们体会到,材料力学的基本内容和研究方法,无处不体现出辩证唯物主义的哲学观点。把哲学观点和方法论贯穿在材料力学的教学中,会使学生在掌握知识的同时,获得一种分析问题和解决问题的方法。 1 辩证唯物主义的认识论指导材料力学的研究 材料力学的建立和发展,完全遵循了实践-理论-实践这一认识规律。在材料力学许多问题的研究中,总是首先对生产实践和材料实验中表现出的现象进行观察、分析,通过假设、逻辑推理、分析表象与本质问的必然联系,建立构件强度、刚度和稳定性的理论,从而导出计算公式。 例如我们在建立直梁弯曲正应力计算公式时,首先是观察实验现象,由观察到的现象做出“平面假设”,由“平面假设”分析出横截面上只有正应力。然后由“材料均匀连续性假设”结合变形现象得出直梁弯曲时变形的几何关系,即横截面上某点应变的大小与其到中性层的距离成正比,再由物理关系得出,得到直梁弯曲变形对横截面上正
|
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
