对高校英语专业阅读课中教师角色的再思考

目前,随着语言学习中日益强调交际能力的培养,阅读教学在英语教学中逐渐被边缘化。无论是教师还是学生都缺乏对英语阅读课足够的认识,阅读教学存在着诸多问题。从一份对英语专业二年级学生阅读课的问卷调查入手,分析阅读课的授课现状、学习者的学习困难和需求,重塑阅读课中教师作为阅读方法和策略的指导者、阅读资源的评价者和提供者、课堂活动的设计者和组织者以及学习反馈信息的管理者的角色。