| 农村初中英语阅读理解的实验研究——不同生词密度与主题熟悉性对阅读的影响 |
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| 引用本文： | 杨颖,范向阳.农村初中英语阅读理解的实验研究——不同生词密度与主题熟悉性对阅读的影响[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2007,25(4):29-34. |
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| 作者姓名： | 杨颖 范向阳 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001;安顺学院,教育行政管理系,贵州,安顺,561000;贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001 |
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| 摘 要： | 阅读材料的生词密度及主题熟悉性两因素对农村初中英语阅读理解有影响。实验结果表明:(1)生词密度对于阅读理解有较大影响,生词密度越大,阅读理解越差;(2)主题的熟悉性对于阅读理解也有较大影响,内容越不熟悉,阅读理解越差;(3)生词密度与主题熟悉性之间存在显著的交互作用;(4)在各种处理水平上,男女生的阅读成绩不存在显著的差异。本研究结果不仅证实了生词密度与主题熟悉性对阅读理解的影响,而且对于阅读教学也提出了几点有益的启示。
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| 关 键 词： | 生词密度 主题熟悉性 阅读理解 |
| 文章编号： | 1004-5570（2007）04-0029-06 |
| 收稿时间： | 2007-03-28 |
| 修稿时间： | 2007年3月28日 |
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