| 生存论视域中的理性教学观 |
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| 引用本文： | 张俊列. 生存论视域中的理性教学观[J]. 贵州师范大学学报(社会科学版), 2011, 0(1): 139-144 |
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| 作者姓名： | 张俊列 |
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| 作者单位： | 北京师范大学课程与教学研究院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 狭义的理性主义者与生存论者把理性与生存看作是二元对立的关系,即认为理性无情感、生存无理性。这种思维方式表现在教学研究领域,就是持生存论者对理性主义教学观的完全否定。故首先从哲学的视角对生存与存在论理性、知识论与生存论的关系进行探讨,确证理性与生存的统一关系,以便澄清认识上的错误。教学始终是一个生存与理性的共在体,不能偏颇其一,这是由人性的超越与自由、教学的文化基础与实践背景所规约的。所以,保持理性与生存的张力是当代教学的应有追求。
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| 关 键 词： | 生存论 知识论 理性教学观 |
An Analysis of Reason Teaching from the Existential Perspective |
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| ZHANG Jun-lie. An Analysis of Reason Teaching from the Existential Perspective[J]. Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition), 2011, 0(1): 139-144 |
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| Authors: | ZHANG Jun-lie |
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| Affiliation: | ZHANG Jun-lie (Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China) |
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