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让差错在“顿悟”中美丽起来
作者姓名:
隆秀美
摘 要:
课堂教学中,学生不可避免地会时时发生错误,可以这样说,只要有认知活动,就会有错误发生。“错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。”(黑格尔语)那么么,应该如何对待差错,引领孩子从差错中走出来,让差错变成可贵的课程资源?这是值得每一位教师思考的问题。
关 键 词:
“顿悟” 美丽 课堂教学 认知活动 课程资源 小学 数学教学 实践活动
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