让学生在排除障碍中不断增智 |
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引用本文: | 吴红军.让学生在排除障碍中不断增智[J].科技知识动漫,2009(8). |
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作者姓名: | 吴红军 |
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作者单位: | 江苏省南通市小海初级中学,江苏南通226015 |
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摘 要: | 根据教育心理学尝误原理,对于一些知识照本宣科或正面讲述,不一定就使学生掌握得很完整,理解的很深刻,教师在教学中有意识地设疑置障、挖一些陷井,使学生踏陷失误受挫,反而能让学生打上难以磨灭的印记,使学生从失误中吸取教训,吃堑长智,变得聪明起来,笔者曾在二次函数教学中对教材中的重点,教学中的难点,解题中的疑点,运用设陷尝误矫正的手段,创设问题情境,使学生吃堑、长见、睿智。
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关 键 词: | 学生 睿智 函数教学 创设问题情境 教育心理学 尝误原理 设疑 |
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