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杂志ISSN号
基于建构主义理论的专业课程教学研究
作者姓名:
赵君
林学栋
作者单位:
南通职业大学机械系,226007
摘 要:
通过深入剖析传统专业课程教学的弊端,将建构主义理论用于专业课程的教学设计,分析了专业课程教学的四大建构要素,介绍了在教学实践中如何进行教师和学生的定位,达到充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性,从而提升专业课程学习效果。
关 键 词:
建构主义
专业课程
课堂教学模式
教学弊端
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