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| 叩击课堂语言,提升教学实效 | |
| 引用本文： | 孙瑜琳.叩击课堂语言,提升教学实效[J].海峡科学,2010(8). |
| 作者姓名： | 孙瑜琳 |
| 作者单位： | 福州教育学院附属第三小学 |
| 摘 要： | 该文主要从课堂语入手研究如何提升小学语文课堂教学的实效性。认为,小学语文课堂可以从"设置悬念,巧妙过渡"、"突破重难点,连贯过渡"、"挖掘空白处,表演过渡"等方面予以实施。 |
| 关 键 词： | 课堂语 教学实效 小学语文 |
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