学生辅导员的身份、责任与角色冲突

通过回顾高校学生辅导员产生的时代背景，肩负的工作责任、任务以及工作情景，运用社会心理学的理论框架，分析学生辅导员遭受的角色冲突和对工作的影响，借鉴我国古代教育经师、人师的工作分工，提出了重新明确学生辅导员工作职责、工作任务以及角色身份的设想。