个案跟踪 以情育人——对一特殊学生的教育策略 |
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引用本文: | 常利娟.个案跟踪 以情育人——对一特殊学生的教育策略[J].奇闻怪事,2009(1). |
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作者姓名: | 常利娟 |
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作者单位: | 海宁市实验小学 |
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摘 要: | 【背景】
我刚接到一个三年级的班,发现小艾(化名)与众不同。他性格孤僻,言语不多,极少与同学交往,心理承受能力差,对同学不友好,脾气倔,不听劝告,同学不喜欢与他玩。课间独自坐在位置上玩小玩意儿。上课坐姿差,一学期中曾有5次椅子突然倒地,人也摔倒。作业动作极慢,迟交作业现象较多。喜欢看书,尤其是漫画书,上课也看。人聪明,自尊心极强,爱面子,不肯吃亏,不愿服输。
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关 键 词: | 教育策略 特殊学生 以情育人 跟踪 个案 心理承受能力 三年级 同学 |
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