从“物-像共轭”到“光线-光线共轭”

本文从中学物理与大学物理的角度对几何光学成像理论就研究角度和思维方法的不同进行了一些探讨,指出了学员初学普物几何光学部分时出现心理障碍和思维障碍的原因,并提出相应的教学手段。