如何预防初中学生数学成绩两极分化

数学作为自然科学最基础的学科，与人们的生产、生活息息相关。然而，在素质教育已经实施多年的今天，初中学生数学成绩两极分化现象仍然十分严重。这不但影响着数学教学质量的提高，特别是当前初中学生的两极分化现象日益明显，究其原因，其中固然有在小学阶段学习基础较差的“学困生”；也不乏升人初中后学习成绩逐年下降的“落伍者”等。总之原因多多，作为普通的初中数学教师，就初中学生数学成绩两极分化的成因及策略，结合自己的教学实践谈一谈看法。