| 两种经验的关系辨析与教改探讨 |
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| 引用本文： | 余峰. 两种经验的关系辨析与教改探讨[J]. 理工高教研究, 2005, 24(3): 95-97 |
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| 作者姓名： | 余峰 |
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| 作者单位： | 武汉理工大学 |
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| 摘 要： | 本文从教育基本理论问题入手,阐释了教育过程中直接经验与间接经验的应然关系,并结合教学改革实践,进一步探讨了该应然关系在高等教育活动中的实然状态,提出了如何深化基于这两种经验关系之教学改革的有关建议和措施,为提高高校教学质量提供参考借鉴。
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| 关 键 词： | 关系辨析 教改 基本理论问题 高校教学质量 应然关系 间接经验 直接经验 教育过程 改革实践 结合教学 实然状态 教育活动 教学改革 高等 |
Discrimination of two empirical relations and teaching investigation |
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| Yu Feng. Discrimination of two empirical relations and teaching investigation[J]. Journal of Technology College Education, 2005, 24(3): 95-97 |
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| Authors: | Yu Feng |
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| Keywords: | |
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