化繁为简 让语文姓“语” |
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引用本文: | 曹传喜.化繁为简 让语文姓“语”[J].科技知识动漫,2009(12):41-41. |
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作者姓名: | 曹传喜 |
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作者单位: | 江苏省海安县胡集镇中心小学,江苏海安226600 |
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摘 要: | 从新课程实施到现在,语文教学在许多专家的引领下,从多个范围,多个角度进行了探索,如情境教育、创新教育、自主学习、个性解读、生成体验等等。我们一线小学语文教师经过教学实践,取得了较为丰富的经验,但也暴露出许多不足。在课堂中,我们往往过于强调某种教学理念,而使语文课堂出现种种不平衡现象。有的课成了一味的脱离文本,漫无边际的“对话场”,有的成了纷繁杂乱的“资料展示厅”,有的出现了学习方式与教学行为的繁琐和无度。
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关 键 词: | 语文教学 化繁为简 “语” 语文课堂 新课程实施 不平衡现象 情境教育 创新教育 |
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