| PASS视角下书写困难儿童认知特点研究——来自北京4城区学校的调查 |
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| 引用本文： | 王梅,张海丛,毛荣建,刘颂,祝平,尤思凡. PASS视角下书写困难儿童认知特点研究——来自北京4城区学校的调查[J]. 北京联合大学学报(自然科学版), 2021, 35(1): 81-87. DOI: 10.16255/j.cnki.ldxbz.2021.01.013 |
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| 作者姓名： | 王梅 张海丛 毛荣建 刘颂 祝平 尤思凡 |
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| 作者单位： | 北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京联合大学 特殊教育学院,北京 100075;北京市东城区崇文小学,北京 100062 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学十三五规划课题基于PASS理论的汉字书写困难儿童认知缺陷干预研究 |
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| 摘 要： | 以CAS认知评估系统对北京市4所普通小学的60名书写困难儿童和60名普通儿童进行测试,探讨其认知过程的特点.结果发现,书写困难儿童的认知总分及计划、注意、继时性加工得分均非常显著地低于普通儿童;书写困难女生的同时性加工得分低于男生,认知总分和其他3个过程得分皆高于男生,但不存在显著差异;书写困难儿童在完成任务时使用的认知策略与普通儿童不同.教育者可先行诊断,根据书写困难儿童的认知薄弱点,制定补救计划,改善其书写状况.
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| 关 键 词： | 书写困难 儿童 认知评估系统 认知特点 |
A Study of Cognitive Characteristics of Children with Dysgraphia from the Perspective of PASS Based on Four Urban Schools in Beijing |
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| Wang Mei,Zhang Haicong,Mao Rongjian,Liu Song,Zhu Ping,You Sifan. A Study of Cognitive Characteristics of Children with Dysgraphia from the Perspective of PASS Based on Four Urban Schools in Beijing[J]. Journal of Beijing Union University, 2021, 35(1): 81-87. DOI: 10.16255/j.cnki.ldxbz.2021.01.013 |
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| Authors: | Wang Mei Zhang Haicong Mao Rongjian Liu Song Zhu Ping You Sifan |
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