为草根阶层的不幸愧怍——杨绛先生的《老王》主旨新探

因从事教学和参加省市组织的教研活动，在半年的时间里，我把杨绛先生的《老王》读了不下二十遍。每读一遍，都有新收获，而同时也竟生发出新的疑惑。也许正是所谓“学，然后知不足；教，然后知困”吧。不过，正是在这样的不断阅读、不断感悟、不断生疑、不断探究的过程中，对作品的主旨才有了逐渐深刻的理解。