论《马克思主义基本原理》课堂认知情境的创设

课堂认知情境对学生的认知活动具有激发、优化、调控和促进作用。《马克思主义基本原理》课堂认知情境的创设,既要使其与教学内容相适应,又要使其与学生的认知特点、规律相适应,具体可从文字材料编织、多媒体展示、语言描绘、问题导入和活动设计五个方面进行创设。