基于教学环节细化的学生专业能力培养 |
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作者姓名: | 韩辉 |
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作者单位: | 桂林电子科技大学科技处 |
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摘 要: | 在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。
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关 键 词: | 教学环节细化 能力培养 |
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