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| 采用“分层次教学” 实施因材施教 | |
| 引用本文： | 罗亮.采用“分层次教学” 实施因材施教[J].南昌高专学报,2010,25(5):145-147. |
| 作者姓名： | 罗亮 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丹徒职教中心,江苏,镇江,212143 |
| 摘 要： | 为提高学生数学整体水平,促进个性发展,面向全体学生,推进素质教育,在数学教学中采用＂分层次教学＂的教学模式,贯彻因材施教的原则,丰富班级授课制的教学组织形式,使学校教学的组织形式更加多样化、科学化。 |
| 关 键 词： | 分层次教学 因材施教 班级授课制 |
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