教师专业化发展与科教融合 |
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引用本文: | 宋国庆.教师专业化发展与科教融合[J].中国高校科技与产业化,2012(11):58-60. |
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作者姓名: | 宋国庆 |
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作者单位: | 江苏城市职业学院,江苏徐州221006 |
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基金项目: | 本文系江苏城市职业学院重点科研项目“基于工程应用能力培养的可编程控制器技术课程改革与实践”(编号11--ZD--05)阶段性研究成果 |
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摘 要: | 高职教学质量的提高,依赖于教师专业化程度的提升。随着高职教学改革的深入和教师职能的转变,科研、教学融合逐渐成为高职教师专业化发展的有效途径。高职院校应从工程应用能力的培养、一体化课程的构建、课堂教学质量的提高、学生思维潜力的激发和良好学术氛围的营造等多个方面,对科研与教学的相关性进行深入分析,以寻求更大发展。
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关 键 词: | 高职院校 教师专业化发展 科研与教学融合 |
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