德育叙事中的身体逻辑探析——基于身体哲学的视角

人以身体在世，故德育叙事作为人的实践活动必然蕴涵着一定的身体逻辑，主要体现在三个方面：第一，师生作为叙事性存在的身体—主体，既是超越意识主体的生命叙事建构者，也是身处德育之场的叙事实践者；第二，在实现德育叙事的过程中，身体德性引导着实践的价值取向，基于此，作为话语织体的学生叙出由身体意向性整合而成的故事，并由此展开关于道德意义的对话与讨论；第三，身体间性是德育叙事中的关系样态，即身体—主体既是居于共生世界的叙事合作者，又是相对独立的具有个性身体空间的道德建构者。