英语窄式阅读对接受性和产出性词汇习得的影响 |
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引用本文: | 袁昕,汤翾.英语窄式阅读对接受性和产出性词汇习得的影响[J].长沙大学学报,2023(1):92-96+107. |
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作者姓名: | 袁昕 汤翾 |
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作者单位: | 1. 长沙学院外国语学院;2. 长沙学院招生与就业指导处 |
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摘 要: | 英语阅读与词汇附带习得一直是二语习得领域的研究热点。较之普通泛读,关于窄式阅读对词汇习得影响的研究相对较少。以英语水平相似的非英语专业大学生为研究对象,采取线性混合效应模型,探索窄式阅读对词汇能力的影响。结果显示:窄式阅读能极大地促进英语学习者对词汇识记(接受性词汇)和词汇应用(产出性词汇)两方面能力的提升。
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关 键 词: | 窄式阅读 接受性词汇能力 产出性词汇能力 |
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