| 高师数学教育如何突出师范性问题初探 |
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| 引用本文： | 李世云,沈建平.高师数学教育如何突出师范性问题初探[J].云南民族大学学报(自然科学版),2002,11(2):113-116. |
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| 作者姓名： | 李世云 沈建平 |
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| 作者单位： | 1. 云南文山师专,文山,663000
2. 河北保定师专,保定,071051 |
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| 摘 要： | 高师数学教改的目的之一是突出数学教育的师范性,为中小学素质教育培养合格的师资,因此必须确定切合实际的教学目标和计划,改变以往在学生成绩评定中重考试结果而轻学习过程的模式,做到"结果"与"过程"并重,有效地控制每个师范生的学习过程;同时还要重视培养师范生的初等数学应用能力,帮助他们寻找最适合自己的学习方法.
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| 关 键 词： | 数学教育 成绩评定 改革师范 |
| 文章编号： | 1005-7188(2002)02-0113-04 |
| 修稿时间： | 2001年7月10日 |
On How to Highlight the Characteristics of Teacher Training In Mathematics Terching at a Teacher's College |
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