浅谈提高学生地理预习的有效性 |
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作者姓名: | 李英忠 |
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作者单位: | 宁阳县第二十四中学,山东宁阳271408 |
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摘 要: | 俗话说“良好的开端是成功的一半”。地理预习,是地理课堂教学的第一个环节,是促使学生主动地去学习地理知识,增强对知识的探究动机和兴趣的学习活动。它为课堂学习提供了良好的心理氛围,积极的、活跃的探究心理,能最大限度地发展人的潜能、提高人的智能,并在很大程度上控制着课堂效益的提高。因此,中学地理教学中应大力提倡地理预习,以大面积提高教育教学质量。
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关 键 词: | 地理课堂教学 预习 学生 有效性 中学地理教学 教育教学质量 地理知识 学习活动 |
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