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杂志ISSN号
漫谈历史教师应避免扮演的四类角色
作者姓名:
顾秀荣
相伟
作者单位:
[1]灌云县华英外国语学校,江苏灌云222200 [2]泗阳致远中学,江苏泗阳223700
摘 要:
教师在教学实践中包含着多重角色设定,而不同的角色定位又影响着教学活动观念的确立、习惯的养成、内容的构建乃至行为方式的选择。历史学科教师在课堂教学中应避免扮演“故事大王”“专家学者”崎艮幕员”和‘视频放映讲解员”这四类角色。
关 键 词:
历史教师
避免
扮演
角色
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