基于认知图谱的电力电子实验课程 目标达成度评价方法

针对目前电力电子实验课程目标达成度评价中存在的主观性强、评估片面以及忽视过程性评估等问题，提出了一种基于认知图谱的电力电子实验课程目标达成度评价方法首先，根据电源领域专业知识，从六个方面深入研究了电源拓扑和特性、工作模式、效率、控制、稳定性、精度、暂态响应、磁性元件等因素之间的相互影响，构建了开关电源认知图谱；其次，研究与分析了基于开关电源特定领域知识的认知测量模型；构建了开关电源实验项目与实验课程目标的关联矩阵；最后，对被测者进行降压稳压器认知能力评测，通过分析被测者试题作答反应，经期望后验估计和最大后验估计方法，分析并得到了被测者的电力电子实验课程目标达成度