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| 翻转课堂与概念图解在生态学课程教学中的应用 | |
| 引用本文： | 马金晶,黄敏毅,程玮玮,张向东.翻转课堂与概念图解在生态学课程教学中的应用[J].高师理科学刊,2019(8). |
| 作者姓名： | 马金晶 黄敏毅 程玮玮 张向东 |
| 作者单位： | 安庆师范大学生命科学学院;樊城区高级中学 |
| 摘 要： | 针对生态学课程教学过程中存在的概念较多、知识面广、理论难理解和应用等问题,在教学过程中引入翻转课堂和概念图解的教学模式:(1)教师绘制概念图,启迪学生课前思考;(2)小组讨论,改进概念图;(3)选取部分知识点让学生主讲,教师点评;(4)师生共同讨论,因材施教;(5)效果评价与改进.结果表明,翻转课堂能提高学生学习生态学的主动性,概念图解可将复杂的生态学概念变得简单明了,翻转课堂和概念图解有利于提高生态学教学效果. |
| 关 键 词： | 翻转课堂 概念图解 生态学 教学改革 |
Application of flipping class and concept diagram in ecology teaching |
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