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培养学生创造性思维的认识和实践
引用本文:
李瑾.培养学生创造性思维的认识和实践[J].曲靖师范学院学报,1998(Z3).
作者姓名:
李瑾
作者单位:
云南曲靖师范学校 655000
摘 要:
通过论述发散思维与收敛思维两者间的相互关系,即相互补充、相互渗透、相互促进。进而在其矛盾的运动中,展示出数学思想方法、规律被揭示、发现的过程,从而达到培养学生创造性思维的途径。
关 键 词:
创造性思维
发散思维
收敛思维认识
实践
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