浅谈探究式教学与创新能力的培养 |
| |
引用本文: | 陈筤.浅谈探究式教学与创新能力的培养[J].海峡科学,2005(7):49-50. |
| |
作者姓名: | 陈筤 |
| |
作者单位: | 福州第十一中学,福建,福州,350000 |
| |
摘 要: | 培养初中学生创新能力仍应从激发其对物理问题或现象探究的意愿人手,通过设计合理、主次分明,既有层次性又有连贯性的教学过程,把动机和兴趣、教育与认识、情感、技能等教育要素和谐结合起来。也可以通过物理课堂,向学生展示科学发明的信息,物理学家的探索精神或者插入物理学史料等人文素材,使学生由感动到羡慕再萌生需要——别人可为,己亦可为。
|
关 键 词: | 探究式教学 学生创新能力 物理学史料 物理问题 教学过程 科学发明 探索精神 物理学家 连贯性 层次性 教育 初中 课堂 素材 人文 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|