学前儿童的教育管窥

幼儿教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼儿自由思维与亲身探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。近年来,随着对于幼儿能力和零岁教育的实践与理论研究地深入,幼儿无知无能旧观念的打破,幼儿教育已越来越受到人们的重视。本论文在综观幼儿音乐教育现状之后,提出了对幼儿进行音乐教育的三类方法,即倾听、交流和韵律体操;同时,对于在幼儿音乐教育中需注意的问题也加以阐述。