| 试论知识观变革对教学革新的意义 |
| |
| 引用本文： | 吴忠才,潘洪建. 试论知识观变革对教学革新的意义[J]. 大理学院学报：综合版, 2007, 6(9): 71-75 |
| |
| 作者姓名： | 吴忠才 潘洪建 |
| |
| 作者单位： | 内江师范学院青少年心理健康教育研究所,四川内江,641112 |
| |
| 摘 要： | 不同的知识理论、观念可能导致教学革新的差异甚至对立.有关研究显示,知识观与教学观关系密切,知识观对教学活动与学习活动产生较大影响,知识观构成教学活动的内在背景.知识观对于教学革新具有十分重要的意义,教学革新必须以知识观的变革为前提.
|
| 关 键 词： | 知识观 教学 意义 |
| 文章编号： | 1672-2345（2007）09-0071-05 |
| 修稿时间： | 2007-04-23 |
Change of the concept of information and its significance in teaching innovation |
| |
| WU Zhong-cai,PAN Hong-jian. Change of the concept of information and its significance in teaching innovation[J]. Journal of Dali University, 2007, 6(9): 71-75 |
| |
| Authors: | WU Zhong-cai PAN Hong-jian |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
