定性分析教学中一个新方案的介绍——分部分析法

在定性分析教学中,对阳离子的分析一直沿用硫化氢系统,这个方案有其一定可取之处;首先,它利用硫化物的性质进行分组分离是比较严密的,其次,在教学上累积了很多的经验;所以在目前国际性的文献中仍为人所公认的分析方法。但是硫化氢系统也存在着一定的缺点,这个方案是按一定的先后顺序进行分组分离,不仅手续冗长、费时和不切实用,而且由于经多次沉淀分离以致一些离子浓度降低,其次硫化氢系统在分离方法上主要是根据硫化物的性质和溶度积原理,对络合物性质,两性氢氧化物的性质和络合掩蔽反应等则很少应用,按先后顺序的串联分组只是一种方法,而不是唯一的方法,把硫化氢系统作为唯一的系统来进行教学是有片面性的;此外,硫化氢系统的内容繁多,系统冗长,在较少学时的情况下,难于教会学生灵活应用。我们认为,在定性分析教学中要建立一个新的系统需考虑下面几点:(1)既要从实用上的要求出发,又要符合教学的原则;(2)要符合“少而精”的原则;(3)注意与无机化学、定量分析课程的配合;(4)对硫化氢系统的长处——利用硫化物的性质进行分离,加以批判接受。