|
|||||
|
|
| 小学阅读教学应关注“学情” | |
| 引用本文： | 袁晓莉.小学阅读教学应关注“学情”[J].焦作师范高等专科学校学报,2008,24(1):87-87. |
| 作者姓名： | 袁晓莉 |
| 作者单位： | 焦作市教育局教研室,河南,焦作,454000 |
| 摘 要： | “学情”是近年来在小学语文阅读教学研究中经常提到的一个问题，它指的是学生的学习兴趣、知识基础、学习方法、学习能力、学习情感等现有的程度或状态，是可持续发展和变化的。关注“学情”更能体现教师教学的价值，实现教学目的和突出学生的主体地位。如何关注“学情”，从哪几个方面来关注“学情”呢？ |
| 关 键 词： | 阅读教学 小学 可持续发展 教学研究 学习兴趣 知识基础 学习方法 学习能力 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |