高校教师教学水平评价的数学模型

为了使教学质量评估结果科学合理、具有广泛的民主性,排除人为因素对评估结果的影响,本文在深入研究教师教学水平评价指标体系的基础上,利用Fuzzy统计的方法确定了指标体系的权重,又利用模糊综合评判的方法(Fuzzy Comprehensive Appraisal Process)建立了科学评估教学质量的数学模型。通过模拟实验说明这种方法在实际应用中是有效和可行的。本模型理论基础较完善,便于解决实际问题,因此有较强的实用性,而且经过简单修改便可解决此类问题,易于推广到多个领域。