学前教育专业音乐教育“三三三”培养模式研究——以长春师范大学为例 |
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引用本文: | 米高慧,耿毅乾.学前教育专业音乐教育“三三三”培养模式研究——以长春师范大学为例[J].长春师范学院学报,2014(1). |
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作者姓名: | 米高慧 耿毅乾 |
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作者单位: | 长春师范大学教育科学学院; |
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摘 要: | 为适应当今幼儿教育发展的需要,提升学前教育专业音乐教育的竞争力,构建了"三三三"学前教育专业音乐教育模式,即从三个层面——综合层面、适应层面、实用层面,通过三个阶段——认知阶段、吸收阶段、运用阶段,在三个环节——课程设置环节、教学环节、实践环节进行展示。
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关 键 词: | 学前教育专业 音乐教育 “三三三”培养模式 |
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