品德与社会教学策略 |
| |
引用本文: | 薛,黎,明.品德与社会教学策略[J].华中师范大学学报(自然科学版),2016(3). |
| |
作者姓名: | 薛 黎 明 |
| |
作者单位: | 九寨沟县漳扎镇小学, 四川 九寨沟 |
| |
摘 要: | 对品德与社会的重视与否,课堂教学效果好与坏,是德育能否取得良好效果的重要前提.这就要求我们从思想上高度重视,加强品德与社会的教学工作,让品德与社会触及儿童的内心世界,影响他们的心灵.因此,笔者认为我们的教学应该向生活开放,让学生到生活中去体验、实践,知行统一才能发挥品德与社会课程的重要作用.理论联系实际是思想品德与社会课的最大特点,当今世界的社会现象千变万化,学生生活在充满各种信息的社会里,适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣,有助于目标的有效达成.教育的空间是广阔的,生活中处处有教育,时时有教育.教师只有提高自身的业务水平,综合运用身边一切鲜活的教学资源,优化教学手段,才能提高教学效率.
|
关 键 词: | 品德与社会 认识 学生主体 教学效率 |
|
| 点击此处可从《华中师范大学学报(自然科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《华中师范大学学报(自然科学版)》下载免费的PDF全文 |
|