护理学专业生物化学课程目标教学评价方法初探 |
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引用本文: | 左克强,张小清.护理学专业生物化学课程目标教学评价方法初探[J].湘南学院学报(自然科学版),2004,6(3):75-76. |
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作者姓名: | 左克强 张小清 |
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摘 要: | 目标教学的理论依据是美国教育家布鲁姆的掌握学习理论,而掌握学习理论是基于普通文化教育而建立。由于国内外教育体制的差异和教学条件的悬殊,普通教育与高等教育课目设置的区别和教学进度要求不同,客观上许多实施目标教学的教师都遇到一个共性的难题,就是如何在目标教学中切合实际地做好教学评价和反馈。笔者在护理专业生化教学中除采用常用的评价方法外,还设计、尝试了下列一些适合生化目标教学的评价方法,现作一粗浅总结。
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关 键 词: | 护理专业 生物化学 目标教学 形成性评价 提问测试 书面测试 课堂板书 课后作业 实验结果记录 |
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