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非英语专业学生课堂听力理解三大障碍及对策
作者姓名:
曙李文
作者单位:
宁波职业技术学院,浙江宁波,315800
摘 要:
听力理解过程非常复杂。听力理解是非英语专业学生的薄弱环节,记忆、材料和心理对学生形成了课堂听力理解障碍。笔者试图从拓宽语言知识、建立健康的心态和提高记忆力方面加以引导,希望引起同行们的注意。
关 键 词:
听力理解
材料障碍
心理障碍
记忆障碍
对策
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