个性化阅读教学的策略

关于阅读教学，《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化活动行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”其中“珍视”二字分量很重，即珍惜重视；“独特”即独有的，特别的，具有个性的，包含着学生个体的生活经验、知识积累和价值取向。新课标深刻地揭示了阅读教学的本质，给我们的阅读教学提出了新的精神和要求。