教而不思则罔——关于高职高专大学语文课程教学的思考

高职高专的大学语文公共课教师在教学过程中,普遍遭遇到学生漠视课堂、应付老师、在考试中投机取巧的问题。本文以笔者的教学实践为模板,对问题的产生根源切入分析,找到学生对学科认识的偏差而造成主动性不强的问题现状,以激发学习动力和诱发学习兴趣为改善学生学习现状的基本方法,以期取得对学生学习状态的切实提高。