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| 积极心理学在学校心理健康教育中的价值体认 | |
| 引用本文： | 宋爱芬,董珊珊.积极心理学在学校心理健康教育中的价值体认[J].昌吉学院学报,2008(5):91-93. |
| 作者姓名： | 宋爱芬 董珊珊 |
| 作者单位： | 1. 昌吉学院,新疆,昌吉,831100 2. 四川师范大学心理系,重庆,610068 |
| 基金项目： | 新疆维吾尔自治区社科规划课题 |
| 摘 要： | 积极心理学以性善论为逻辑起点，以发展为导向，主张挖掘积极心理品质，促进个体更快、更好地成长。它赋予“预防”更高的价值意义，并认为挖掘积极品质，能达预防目的。积极心理学确定了学校心理健康教育的新视野，促使其工作对象、重心、方法和评价标准等方面发生转变。 |
| 关 键 词： | 积极心理学 学校心理健康教育 消极心理学 |
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