浅谈听障学校数学教学中思维的训练与培养 |
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引用本文: | 郝冬梅.浅谈听障学校数学教学中思维的训练与培养[J].科技知识动漫,2009(15):104-104. |
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作者姓名: | 郝冬梅 |
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作者单位: | 廊坊市特殊教育学校,河北廊坊065000 |
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摘 要: | 课堂教学是目前实施教育的一种主要形式。而数学教育实质性的价值,体现在课堂教学中的思维训练已逐渐被人们所重视。学生的思维不是自然发生的,也不是靠教师下达指令就能持续发展获得能力的。在数学教学中,教师应该精心创设问题情境,激发学生的思维积极性,启发诱导,促使学生的思维持续发展,训练培养学生的思维能力。听障学校的学生也是如此。
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关 键 词: | 思维训练 数学教学 培养 学校 创设问题情境 课堂教学 数学教育 持续发展 |
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