试论建构主义下的数学教学观 |
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作者姓名: | 高龙光 |
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作者单位: | 广州市执信中学,510080 |
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摘 要: | 建构主义认为,主体认知结构的形成,不是被动的,而是主体积极参与、主动构建的结果。基于此,数学教学应确立“学生主体性”、“数学学习过程即‘再创造’过程”以及“过程教学重于结论教学”的观点,并以此改革数学教学方法。
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关 键 词: | 建构主义 数学教学观 心理学 学习理论 中学 主体性作用 数学过程 学习过程 教学方法 个别差异 |
文章编号: | 1006-7353(2003)06-0008(03)-03 |
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