让学生在数学课堂提问中进射出创造的火花 |
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作者姓名: | 朱耘 |
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作者单位: | 江苏省句容市第二中学,江苏句容212400 |
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摘 要: | 数学课堂的提问是教师教学的重要手段、方法,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。有效的、高效率的提问能引导学生获取知识,提高能力,积极思维,是探索解决问题的途径。数学课堂的提问方式多种多样,其效果也尽不相同。因此,问题的设计要有针对性,富有创新意识,而且在设计问题时要把握好“度”,这样才能真正打开学生思维的闸门,激起学生求知的浪花。
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关 键 词: | 引导学生 课堂提问 数学课堂 积极思维 设计问题 教师教学 情感共鸣 |
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