注重审美评价的主客观统一

审美评价具有一定的主观性,审美价值又具有一定的客观性,我们在美术欣赏教学活动中要注重审美评价的主客观统一,使学生的直觉水平从感性阶段向理性的高度发展,从而更深刻地理解作品的内涵。