试析建构主义对数学教学的启示 |
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引用本文: | 陈静.试析建构主义对数学教学的启示[J].高等函授学报(自然科学版),2009,22(4):16-17. |
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作者姓名: | 陈静 |
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作者单位: | 华中师范大学数学与统计学学院,武汉,430079 |
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摘 要: | 在教学过程中,学生不是知识的被动接受者,而是知识的积极主动的构建者;教师不是知识的灌输者,而是学生学习知识的支持者和引导者;教学不是把知识经验从外部装到学生的头脑中,而是要挖掘新知识的生长点,促进知识的正迁移,引导学生从已有的知识经验出发,建构起新的知识和经验。
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关 键 词: | 支持 引导 挖掘 促进 建构 |
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